跳至主要内容

印象笔记使用手记

不要保存不必要的内容

『今天2017/10/20对印象笔记进行了删减,把英语和程序相关的内容都转移到了有道笔记。我的想法是让印象笔记更加专注于当下做的事情。而有道云笔记则形成一个仓库。印象笔记作为自己的执行仓库,而有道则作为一个支撑仓库。』

这个想法现在看来是不可行的。人一心不能二用~

跟过去的自己取经

温故而知新

在收集新的学习内容时,先看看过去有什么想法。如果有在过去的基础上学习补充合并链接。比如语法学过很多次了。要每次从头再来呢?
1. 思考一件事情时,先搜寻印象笔记,找出过去类似想法
2. 优先从过去已经有的想法笔记开始累积,不断补充强化过去的资料
3. 思考过程把想法写成清单,而不是在脑中运转
4. 一边写,一边在笔记重新组织想法
强化「过去的自己」帮助更大

比起建立一个新的自己,强化「过去的自己」帮助更大。写笔记、思考企划也是一样,比起一直产生零散的新笔记,我更喜欢找出过去想到一半、写到一半的笔记,然后用现在的想法继续去补充他们,在优先跟过去的自己对话的过程中,让过去的自己持续强大,这是更有效率的建构充满知识性与创造力的自己的最佳方法之一。

收集资料时的参与感
1. 收集资料的时候尽可能都做上批注!
1. 关键是自己的想法,而不是收集资料本身。
引用观点

“并且最好能一边阅读、一边划重点、一边做笔记,这就是我一开头说的「参与性」。收集资料最有价值的往往不是资料本身,而是你对这则资料的启发、想像、延伸。所以如果你不把这些记下来,就太可惜了,你下次再读这则资料一定会全忘记。

虽然有些资料确实是参考性的,例如某某人讲过的话、某某事件数据,但还有更多资料的用途其实是要「刺激自己的想法」。从这个角度去想我要看什么资料?我要读什么书?我要把哪些资料收集下来?这样会有更大的机会建立有效的资料库。因为比起资料收集的完整性,我更应该先追求想法笔记的完整性。而没有想法的资料,收集下来日子久了大多也无用,反而造成资料库的累赘。”

跟过去的自己取经,找回那些我明明曾经拥有,但大多数都被我遗忘的知识,就是让我可以比别人「更快更有效思考」的秘密武器。但是要拥有这个强化第一大脑的第二大脑,首先必须要建立好的收集资料习惯。

我自己无论在剪贴网页资料、撰写阅读心得时,有几个关键步骤跟大家分享:
1. 阅读时顺手摘要、划出重点在哪里
2. 比起剪贴他人资料,更重要的是加上自己的笔记
3. 收集时顺手搜寻其他相关笔记,并做出连结或合并
单纯的累积或收集其实也会有帮助,但是比起一个收集「他人资料」的他方资料库,建构一个「自己曾经想过」的个人知识库,后者的意义更重大,帮助也更大。

———————————

学过了然后忘记了和从来没有学过有什么区别?学过了忘记了但是可以通过印象笔记激活如果没有一个激活物就无法调取。这两者时不一样的,学过了忘记了通过激活可以提取一部分已有知识这和从来没学过不一样。因此建立一个自己的数据库很有意义。比如python。学过了忘记了但通过激活与提取可以快速入门,但重头再学就有可能走弯路~

不要用来存代码

下了许大决心删除了程序笔记本,是基于这样一个苦恼,目前的工作重心并非程序,而且程序的内容较多。搜索的话会出现较多无关内容。或者说自己还是习惯于全局搜索?

再一个就是印象并非储存程序内容的最佳载体,代码无法高亮是其天生缺陷。现在把它转移到quiver。

保存东西到克制

印象笔记是一个仓库,但是更应该作为一个自己思考产物的仓库,而不应该作为收集的仓库。

对于网络上摘要的文章,也要经过处理,熟知的部分删除,精华的部分留下,或者改造加以保存。

最好不要原封不动的摘录,如果摘录时你都觉得长不愿意看,怎么保证你以后会用到他呢?你说对吗?

摘录的信息务必予以消化吸收或者抛弃!

错误的实践

东西储存在印象中的好处就是随身携带,便于检索。然而pdf文件页数过多,打开相当不方便。因此可以吧pdf文件按章节拆分 然后存储在印象笔记中,如此两全其美。不是很好么。
试试吧,万一效果不错呢?
已经放弃这种做法,不在印象笔记中存书,归根结底还是看起来不方便!

评论

此博客中的热门博文

效率软件的同步之道

一起效率软件如果配置好了最好是可以同步的,不然到时丢了还得重新配置,相当麻烦。 keyboard maestor  会在icloud drive形成一个备份文件Keyboard Maestro Macros.kmsync atext  alfred  mweb  better touch tool  snippetlab  尾巴 你好,我是鸭梨山大君~ 欢迎访问~ 鸭梨山大哎 - 简书

《为未知而教,为未来而学》| 良舟解读

《为未知而教,为未来而学》| 良舟解读 关于作者 戴维·珀金斯是哈佛大学教育研究生院的资深教授,也是哈佛大学“零点项目”的创始人之一。他在美国教育界和心理界有着极高的威望和影响力,对智力、理解、思考、创意等各种与人类学习相关的议题都有着丰富的研究经验。他积极参与到现代教育改革的实践当中,尝试为不同阶层的学习者构建深入学习的体系。 关于本书 本书详细剖析了为什么传统的学习在生活中没有用,并从学习内容和学习方法两个角度阐述有用的学习是什么样的。作者强调有用的学习需要有生活价值,而生活价值的四个判断标准就是让学习变有用的关键因素,并在此基础上分析了值得学习的内容。此外,他还系统讲述了一套能够把学到的内容用出来的学习方法。 核心内容 选择有用的学习内容,掌握正确的学习方法,才是用得上的学习。学习就如同盖房子,材料工具和建造工艺都要保证质量、精益求精,两者相辅相成,才能建成优质的建筑。因此,要想我们的知识殿堂牢固而实用,学习内容和学习方法都应该从有生活价值的角度出发,选择值得学的知识和技能,并在学习过程中保持和加强学习内容与实践的密切联系,才能真正实现学习的用处。 点击查看大图,保存到手机,也可以分享到朋友圈 一、什么样的学习内容才是有用的 本书作者指出,有生活价值的学习内容才是有用的。生活价值是判断事物或技能是否有用的关键,它有四个基本的判断标准: 1. 深刻见解:所学的内容是否有助于了解周围的世界及事物的运行规律。 这一点就相当于房子的基本属性是什么,比如说房子它应该有一定的空间,起码要能够容纳一个人正常的生活起居,而不能是只有几平米那么大。学习内容是否具备“深刻见解”,这条判断标准为理想的知识殿堂搭建了一个基本的框架。 2. 行动:学习内容是否对于人们在生活中的各种活动有指导意义。 还是以房子作类比的话,理想中的房子最起码应该是结实的,质量不能差,不能风雨飘摇随时可能倒塌。这条标准其实就是狭义上的“有用”或“无用”,而对于学习内容进行这样的实用性考量,也能够有效地区分出学习内容在现实生活中的价值。 3. 伦理道德:人类毕竟是社会动物,相互之间的相处模式也非常重要。 这就好比房子应该有门窗,能通风。那种进不去出不来,完全封闭的建筑当然没办法利用,因此学习的内容也应该有助于激发人们对这种关系的良性追求和互动。 4. 机会:学到的知识是...

金融危机

金融危机影响实体以及虚拟经济 金融危机在两个层面影响经济的运行。一个层面是实体经济,也就是对于消费、投资、税收和国际贸易的影响。在前面我曾经说过,现代的经济是货币经济,或者说是货币引领的经济。货币之于经济,就如血液之于人体,血液不能正常运行,人体就会出现病症,甚至危及生命。如果一个经济体的资金的融通,即金融,出现了问题,整个经济也会显出疲态。 比如为了生产一种新产品,先要进行研发,解决关键技术难题,然后就是培育市场,让人有购买此物的欲望。但更重要的是最后的资金投入。这就需要银行帮忙,如果发生了金融危机,银行忧虑风险太大,钱到时候收不回来,便不敢贸然贷款,新产品的生产就无从谈起。没有新的生产和消费,经济就会放慢,甚至倒退。 金融危机另外一个层面的影响,是对金融市场的破坏。金融的初始目的,本是便利人们的交换和生产,增加交易的密度,后来,金融业发展超出了固有的范围,自己成长为一个庞大的产业,金融活动的目的不是实体经济,而是其自身。比如各种金融衍生产品仅仅是为了自己增值,而与实体经济离得很远了。 衍生产品,就是从某种已经存在的基础资产,如房产、债权、股票等处,派生出来的产品,它跟这个最初的资产有关系,可是更有距离。有时候最初的资产不过是一个借口罢了。衍生产品其实不是有形的东西,而是一种合约,即合同。最常见的金融衍生产品有远期合约、期货合约、掉期合约、期权交易等。如果基础资产价值下跌,这些衍生产品的价值也不存在了,“树倒猢狲散”,其持有者可能一夜之间就从亿万富翁变得一文不名。 1929〜1933年的经济大危机,虽然也伴随着股票市场的崩溃,但根本原因,还是实体经济中的总需求不足造成的,那时候金融业还不很发达,更没有现在这么多眼花缭乱的金融衍生产品。可是后来的经济危机,就越来越多地表现为金融市场的动荡,经济危机几乎就是金融危机的同义语。 经济危机主要表现为金融危机,是经济国际化的结果。全球经济一体化,必然伴随金融的国际化。一个国家出现危机,很容易经由金融渠道传导至其他国家。所以即使是一个小国引发的金融危机,也可能波及全世界,如果大国发生了金融危机,对世界的影响就更严重。 东亚金融危机的原因 我们先简单回顾一下1997年的东亚金融危机。东亚地区在危机前,被认为是全世界经济增长的楷模和发动机,连世界银行都发表专门的报告,盛赞东...