今天去给Iris教花的繁殖。教就是这么神奇，自己也整明白了这些传粉啊，受精啊，种子传播啊。 但是虽然有了结果，却对这个具体的机理并不清晰，教是如何比学更好的呢？思考如下 1.教是一个专注地过程，大脑里基本没有其他事情。这个专注对学习东西是很有用的。 2.教是一个目标明确地东西。目标模糊走什么事情当然不会成功，因为你根本不知道自己想要做什么。 3.教可以有效的克制自己焦躁的心理。 杜大明说自己教书慢不下来。自己仿佛得了一种学慢不下来的坏习惯 。急功近利，慢下来才有足够的时间去思考，要有深度，不能只有广度！教得过程中2个小时最多也就5页内容，有时间去想各种的例子。 4. 教得过程采用了比喻化的技术。 因为看到学生好像不是很理解，就是费尽心思去想各种现实中的类似的例子，以促进学生的理解。比如今天想到的花儿天生就有女朋友。。以及 植物只管生不管养 。就很简洁但是理解又很透彻。这个 也是《如何高效学习》一书所提倡的。 5.教可以获得费用，这应该是动力的来源之一。 学习需要有一定的动力刺激 。或者是 强制性要求 。 6. 教是一个积极的寻找心理暗示的的过程 。因为有些结论不是那么肯定。如果要给学生讲解这个结论。就必须积极的寻找更多地证据。 7.教 促进自己更积极的面对问题 。人天生有惰性，教得过程中一种责任感驱使自己不能回避问题。**这个是很重要的一环。